Edició 4.860 (des del 27/09/2007)
Edició 4.860 (des del 27/09/2007)
Titulars | Dimarts, 5 juny 2012

Martí Sans presenta el documental L?estigma? sobre el desconeixement del judaisme

Avui dimecres 6 de juny a les 19:30h a l'Institut Francès de Barcelona en el marc de la 14a edició del festival de Cinema Jueu de Barcelona.

L?estigma? tracta sobre el desconeixement i el rebuig al judaisme que es donen en amplis sectors de la nostra societat. La immersió, per circumstàncies personals, en la petita comunitat jueva de Barcelona va forçar al seu autor, Martí Sans, a replantejar-se els seus propis prejudicis. El judaisme és un vector essencial de la nostra cultura i un enigma històric que sempre ha irritat a l?Occident. Aquest documental ofereix claus per poder qüestionar idees heretades durant segles d?incomprensió i d?intolerància que mereixen ser repensades. Amb la participació de Gabriel Albiac, Joan B. Culla, Pilar Rahola, Josep Montserrat, Gustavo Perednik i Vicens Villatoro entre d?altres.

> Informació complementària

barcelonacinemadocumentalediciofestivaljunymarc

Arts

La Fundació Vallpalou inaugura un nou espai expositiu a Lleida

12/11/2020
Cinema

Arriba ‘Las sombras del tiempo’, una pel·lícula ambientada a l’Índia colonial

19/01/2012 02:14
Música

Simfònic, el nou disc de Lax’n’busto, escala posicions a iTunes

27/11/2010
Tendències

És una mesura que va en contra de la negociació col.lectiva, segons Ferran Camas

13/07/2008 7:35''

Segona jornada de l’itinerari Arts per educar en la incertesa, «Aprendre que ens necessitem els uns als altres»

amb la participació del filòsof Santiago Alba Rico, l’actriu Rosa Gamiz i les mestres Natàlia Nadal i Anna Figueras

Redacció.- L’emergència sanitària arrel de la Covid-19 ha obligat els centres educatius a reinventar-se per garantir el compliment de mesures com la distància de seguretat, la separació per grups bombolla o l’ús de la mascareta. Aquestes mesures han tingut efectes directes sobre el benestar emocional i físic de la comunitat educativa, així com en l’aprenentatge […]